Tienes que contestar el cuestionario,siguiendo el link, mucha suerte, con esto concluimos la primer parte https://goo.gl/forms/HgMPmsDBlUkb1StT2
miércoles, 11 de octubre de 2017
sinonimos y antonimos
Los sinónimos:
Son palabras que tienen un significado similar o idéntico. Deben pertenecer a la misma categoría gramatical.
Los antónimos:
Son palabras que tienen un significado opuesto o contrario. Deben pertenecer, al igual que los sinónimos, a la misma categoría gramatical.
Por ejemplo, los antónimos de alegría son: tristeza, depresión, melancolía...; antónimos de grande son pequeño o chico.
Establecer analogías mediante palabras
Es la relación de semejanza entre cosas distintas (conceptos, objetos, características, fenómenos, etc). Tiene estrecha familiaridad con semejanza, proporción, similitud, afinidad entre elementos o instrumentos de nuestro entorno.
Es una forma de razonamiento mediante el cual se verifica si el estudiante identifica acertadamente relaciones generales en casos concretos, a través del conocimiento objetivo previamente. Su empleo va más allá de la solución de un problema ya que está presente en todos los campos de la práctica humana.
Una analogía es la relación similar entre parejas o pares de términos, teniendo como punto de partida una relación indicada en dos términos que encabezan la serie; previamente se tendrá que establecer la relación entre términos que inicien la serie, luego, se procederá a descubrir en cual de las siguientes parejas de términos propuestos se halla una relación semejante.La estructura en todo ejercicio análogo se relaciona con el reparto ordenado y establecido de los elementos que la conforman.
La relación de la premisa es de oposición o antónimos (AMOR es antónimo de ODIO, seguidamente buscamos la respuesta entre las alternativas. La única alternativa de oposición es la letra c) Risa: Llanto; las demás alternativas presentan otros tipos de análogos.
Se debe iniciar estableciendo con precisión la relación en el par de vocablos expuestos en la premisa, de tal manera que no exista confusión al comparar luego con las relaciones establecidas en las alternativas, como por ejemplo:
¿Qué relación se puede establecer entre ABANICO y VENTILADOR?.... La relación que se establece es de evolución (antiguo-moderno). Ahora sí podemos leer cada alternativa teniendo en cuenta la lectura inicial, hasta encontrar la más adecuada.
Sí, el ABANICO es más antiguo que el VENTILADOR
ABANICO : VENTILADOR ::
A) Licuadora : Batán
B) Molino : Viento
C) Ábaco : Calculadora
D) Baqueta : Tambor
E) Imprenta : Libro
Explicación:
¿La Licuadora es más antigua que el Batán?.... NO
¿El Molino es más antiguo que el Viento? ....... NO
¿El Ábaco es más antiguo que la Calculadora? ..SÍ
¿La Baqueta es más antigua que el Tambor?.....NO
¿La Imprenta es más antigua que el Libro? ... ¡Cuidado!. Aquí pudieras confundirte, la Imprenta si es más antigua que el Libro, pero observa que la premisa cita elementos de la misma función y la alternativa no presenta esta característica.
Recordemos que para desarrollar una analogía podemos recurrir a procedimientos como los siguientes:
- Evitar mirar las alternativas.
- Establecer la clase o tipo de analogías que existe en la matriz o par básico.
- La relación planteada debe ser necesariamente lógica.
- Se debe respetar el orden de la relación base.
- En caso de que existiera dos o más alternativas factibles de ser la respuesta, se elegirá la que tenga mayor cantidad de elementos semejantes con el par base.
- En caso deque no pudiera formarse una relación con los términos base, se establecerá una relación vertical. Esto es aplicable, Inclusive para el procedimiento técnico.
Es una forma de razonamiento mediante el cual se verifica si el estudiante identifica acertadamente relaciones generales en casos concretos, a través del conocimiento objetivo previamente. Su empleo va más allá de la solución de un problema ya que está presente en todos los campos de la práctica humana.
Una analogía es la relación similar entre parejas o pares de términos, teniendo como punto de partida una relación indicada en dos términos que encabezan la serie; previamente se tendrá que establecer la relación entre términos que inicien la serie, luego, se procederá a descubrir en cual de las siguientes parejas de términos propuestos se halla una relación semejante.La estructura en todo ejercicio análogo se relaciona con el reparto ordenado y establecido de los elementos que la conforman.
La relación de la premisa es de oposición o antónimos (AMOR es antónimo de ODIO, seguidamente buscamos la respuesta entre las alternativas. La única alternativa de oposición es la letra c) Risa: Llanto; las demás alternativas presentan otros tipos de análogos.
Se debe iniciar estableciendo con precisión la relación en el par de vocablos expuestos en la premisa, de tal manera que no exista confusión al comparar luego con las relaciones establecidas en las alternativas, como por ejemplo:
¿Qué relación se puede establecer entre ABANICO y VENTILADOR?.... La relación que se establece es de evolución (antiguo-moderno). Ahora sí podemos leer cada alternativa teniendo en cuenta la lectura inicial, hasta encontrar la más adecuada.
Sí, el ABANICO es más antiguo que el VENTILADOR
ABANICO : VENTILADOR ::
A) Licuadora : Batán
B) Molino : Viento
C) Ábaco : Calculadora
D) Baqueta : Tambor
E) Imprenta : Libro
Explicación:
¿La Licuadora es más antigua que el Batán?.... NO
¿El Molino es más antiguo que el Viento? ....... NO
¿El Ábaco es más antiguo que la Calculadora? ..SÍ
¿La Baqueta es más antigua que el Tambor?.....NO
¿La Imprenta es más antigua que el Libro? ... ¡Cuidado!. Aquí pudieras confundirte, la Imprenta si es más antigua que el Libro, pero observa que la premisa cita elementos de la misma función y la alternativa no presenta esta característica.
Recordemos que para desarrollar una analogía podemos recurrir a procedimientos como los siguientes:
- Evitar mirar las alternativas.
- Establecer la clase o tipo de analogías que existe en la matriz o par básico.
- La relación planteada debe ser necesariamente lógica.
- Se debe respetar el orden de la relación base.
- En caso de que existiera dos o más alternativas factibles de ser la respuesta, se elegirá la que tenga mayor cantidad de elementos semejantes con el par base.
- En caso deque no pudiera formarse una relación con los términos base, se establecerá una relación vertical. Esto es aplicable, Inclusive para el procedimiento técnico.
Campo semántico en un contexto
La idea de campo semántico se utiliza en el terreno de la lingüística para nombrar a la serie de unidades léxicas que comparten diversas características en cuanto a sus significados. En otras palabras, el campo semántico está formado por distintas palabras cuyos significados tienen una cierta relación ya que disponen de algún rasgo semántico en común.Las relaciones entre las palabras que componen un campo semántico puede ser lineal(cuando forman una cadena, estableciendo un vínculo con el eslabón precedente y el posterior) o ramificante (a través de la meronimia o la hiponimia).
Fútbol, básquetbol, vóleibol y handball, por ejemplo, son términos que pertenecen a un mismo campo semántico. Todos comparten un sema vinculado a los deportes que se disputan con un balón o pelota, mientras que también tienen semas que los distinguen entre sí (el fútbol se juega con los pies mientras que en el hándbol se utilizan las manos; en el básquetbol hay aros o canastas y en el vóleibol, una red que divide el terreno de juego).
Idea principal e ideas secundarias
La idea en torno a la cual gira la información recibe el nombre de idea dominante. Pero, no todas las ideas dominantes tienen la misma relevancia; habrá, pues, que diferenciar entre ideas principales e ideas secundarias.
Las ideas principales son ideas que expresan una información básica para el desarrollo del tema que se trata. Por ejemplo, en la fábula “la liebre y la tortuga” la idea principal es:
“Una liebre desafió a una tortuga a correr una carrera, la tortuga aceptó con la condición de que le diera alguna ventaja y la liebre “
Las ideas secundarias expresan detalles o aspectos derivados del tema principal. A menudo, estas ideas sirven para ampliar, demostrar o ejemplificar una idea principal. Por ejemplo en la fábula “la liebre y la tortuga” la idea secundaria es:
“Cuando ya estaban cerca de la meta, la liebre se sentó a esperar, pero se quedó dormida; así que la tortuga llegó, pasó frente a ella, y llegó primero a la meta, ganando la carrera”.
Diferenciar entre hechos y opiniones
HECHO:
El hecho se refiere a una idea, situación o acontecimiento real y objetivo.
Esta leyendo este blog por que quieres saber más.
OPINIÓN:
La opinión es lo que se piensa o se siente a partir de una idea, situación o acontecimiento.
Esta muy aburrido.
Tipos de relaciones en los textos
En ellos se puede exponer de manera muy breve las ideas principales de un texto.
Características:
Contiene las oraciones más importantes de cada párrafo.
Se redacta usando palabras de enlace o conectores: por lo tanto, en consecuencia, no obstante, sin embargo, o bien. Para evitar saltos en la continuidad al redactar.
Es común la utilización de la oración simple con un sólo verbo conjugado, tratando de eliminar aquellos sujetos que se repiten.
Distintos Tipos de Relaciones que se pueden encontrar en un Texto
CAUSA -CONSECUENCIA
Ejemplo:
La problemática de la ausencia de lluvias continúa agravándose en el norte del país, donde en Sonora la semana pasada murieron 2,165 reses, ascendiendo a 13,014 cabezas muertas…
CAUSA: Ausencia de Lluvias
CONSECUENCIA: Muerte de reses en Sonora
OPOSICIÓN- SEMEJANZA
Para completar conceptos o ideas del autor o dar enfásis a las palabras del tema central. Se utilizan los conectivos sin embargo, pero, aunque, no obstante, etc.
GENERAL – PARTICULAR
Se utiliza en todo tipo de texto para explicar a detalle de donde surge un concepto o idea que sustenta al tema principal de la obra.
EJEMPLIFICATIVAS
Para dar enfásis o comprensión al concepto de o idea, por medio de relación entre ellos.
EXPLICATIVAS
Se utiliza en todo tipo de texto con el fin de dar enfásis o comprensión al concepto o idea, por medio de la explicación del mismo.
COMPARATIVAS
Se utilizan para dar enfásis o subrayar a un concepto, idea o palabra una comprensión por medio de la comparación o simil del mismo.
ANALÓGICAS
Tiene el fin de dar enfásis o comprensión al concepto o idea que se aplica al tema expuesto, esto se realiza por medio de palabras análogas (similares, igual o parejo)
CRONÓLOGICAS
Se utiliza en todo tipo de texto con el fin de llevar una secuencia lógica de hechos o sucesos en el espacio y tiempo.
¿Cómo identificar la idea principal en un texto?
Pues una idea principal constituye el núcleo de un texto, el esqueleto principal que coordina su estructura, en ella se puede definir el asunto central, son la base de todo resumen o síntesis de un escrito.
Ideas Secundarias
Constituyen el pie del texto, su función es ampliar la información, enriquecerla y apoyar a las ideas principales.
Contexto
Es el conjunto de información en que se sitúa una palabra y que nos ayuda a determinar el significado de la misma dentro del texto.
Características:
Contiene las oraciones más importantes de cada párrafo.
Se redacta usando palabras de enlace o conectores: por lo tanto, en consecuencia, no obstante, sin embargo, o bien. Para evitar saltos en la continuidad al redactar.
Es común la utilización de la oración simple con un sólo verbo conjugado, tratando de eliminar aquellos sujetos que se repiten.
Distintos Tipos de Relaciones que se pueden encontrar en un Texto
CAUSA -CONSECUENCIA
Ejemplo:
La problemática de la ausencia de lluvias continúa agravándose en el norte del país, donde en Sonora la semana pasada murieron 2,165 reses, ascendiendo a 13,014 cabezas muertas…
CAUSA: Ausencia de Lluvias
CONSECUENCIA: Muerte de reses en Sonora
OPOSICIÓN- SEMEJANZA
Para completar conceptos o ideas del autor o dar enfásis a las palabras del tema central. Se utilizan los conectivos sin embargo, pero, aunque, no obstante, etc.
GENERAL – PARTICULAR
Se utiliza en todo tipo de texto para explicar a detalle de donde surge un concepto o idea que sustenta al tema principal de la obra.
EJEMPLIFICATIVAS
Para dar enfásis o comprensión al concepto de o idea, por medio de relación entre ellos.
EXPLICATIVAS
Se utiliza en todo tipo de texto con el fin de dar enfásis o comprensión al concepto o idea, por medio de la explicación del mismo.
COMPARATIVAS
Se utilizan para dar enfásis o subrayar a un concepto, idea o palabra una comprensión por medio de la comparación o simil del mismo.
ANALÓGICAS
Tiene el fin de dar enfásis o comprensión al concepto o idea que se aplica al tema expuesto, esto se realiza por medio de palabras análogas (similares, igual o parejo)
CRONÓLOGICAS
Se utiliza en todo tipo de texto con el fin de llevar una secuencia lógica de hechos o sucesos en el espacio y tiempo.
¿Cómo identificar la idea principal en un texto?
Pues una idea principal constituye el núcleo de un texto, el esqueleto principal que coordina su estructura, en ella se puede definir el asunto central, son la base de todo resumen o síntesis de un escrito.
Ideas Secundarias
Constituyen el pie del texto, su función es ampliar la información, enriquecerla y apoyar a las ideas principales.
Contexto
Es el conjunto de información en que se sitúa una palabra y que nos ayuda a determinar el significado de la misma dentro del texto.
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